BILDUNGS-RETTUNGSMISSION
IN MEXIKO

Im Rahmen der Programme von Applied Scholastics gibt es Projekte, die Studier-Technology direkt in Klassen mit großen Problemen bringen. Sie werden als „Bildungs-Rettungsmissionen“ bezeichnet und bilden Lehrkräfte und Lernende an stark leistungsschwachen Schulen aus, denen der Verlust von Akkreditierung oder Fördermitteln droht.

Der mexikanische Bundesstaat Puebla, der als „hinter dem Rest Mexikos zurückgeblieben“ beschrieben wird, berichtete, dass etwa 17 percent aller Schüler die Schule abbrechen, bevor sie die Grundschule abgeschlossen haben. Ein hoher Prozentsatz von ihnen ist funktionaler Analphabet.

Eine 2010 von zwei Absolventen der Applied Scholastics Delphi School initiierte und geleitete Rettungsmission mit dem Titel „Entiende Mas, Logra Mas“ (Verstehe mehr, erreiche mehr) veränderte diese Statistiken dramatisch. Sie führten ein Pilotprojekt an der Grundschule Aquiles Serdan durch. Die erste Vermittlung der Grundlagen der Studier-Technology erfolgte über vier Wochen an 300 Schülern in 30-minütigen Einheiten. Die Schüler wurden dann anhand standardisierter nationaler Prüfungen getestet, und die Pädagogen in Puebla stellten fest: „Das war mehr als genug, um Ergebnisse zu sehen.“ Die Grundschule Aquiles Serdan stieg vom unteren Bereich des 70. Perzentils zur bestbewerteten Schule in ihrem Bezirk auf.

MIT DER

STUDIER-

TECHNOLOGY

STIEG

der Prozentsatz der

SCHÜLER

MIT

VERBESSERTEN ERGEBNISSEN

23

-MAL STÄRKER

als der NATIONALE DURCHSCHNITT

Eine große Grundschule, Jesus Reyes Heroes, tat dasselbe durch den Einsatz von Studier-Technology – insbesondere dadurch, dass 450 Schüler die Definitionen von Wörtern im Fach Mathematik lernten. Diese Schule stieg bei den nationalen Leistungstests auf Platz eins ihres Bezirks.

Damit lag auch eine Bestätigung des Bildungsministeriums vor, dass an Schulen in Puebla, die Studier-Technology eingeführt hatten, der Prozentsatz der Lernenden, die bei einem standardisierten nationalen Test die Stufe „Gut“ und „Ausgezeichnet“ erreichten, 23-mal stärker zunahm als der nationale Durchschnitt.

Diese Ergebnisse führten dazu, dass 600 Lehrkräfte aus Schulen aller Art im gesamten Bundesstaat in Lösungen fürs Lernen und Lesen geschult wurden. Ihre Abschlussfeier war eine staatliche Veranstaltung, bei der der Bildungsminister von Puebla den Vorsitz führte und die staatliche Finanzierung genehmigte, um die Zahl der in der Studier-Technology geschulten Lehrkräfte bis zum Ende des Schuljahres sofort zu verdoppeln. Sein Fazit: „Das ist, was Mexiko braucht.“

Lehrkräfte aus dem Bundesstaat Puebla melden sich weiterhin für Studier-Technology-Kurse für Pädagogen an und ermöglichen ihren Lernenden eine bessere Zukunft, indem sie ihnen die Lösungen an die Hand geben, mit denen sie jedes Fach lernen und anwenden können.